برنامج تعليمي تعلمي قص وطي الورق للمرحلة الابتدائية
DOI:
https://doi.org/10.35560/jcofarts1838الكلمات المفتاحية:
برنامج تعليمي، قص، طي الورق، المرحلة الابتدائيةالملخص
يعد فن قص الورق من الفنون اليدوية القديمة , التي تجمع بين الابداع والبساطة وتسهم بشكل فعال في تنمية المهارات والحركة , لذلك أصبح من الضرورة اعتماد وسائل وأساليب تعليمية حديثة تنمي المهارة وتساعد على معالجة الفروق الفردية بين المتعلمين , ويعد البرنامج التعليمي أحدى الأساليب التي تجمع بين دور المعلم والمتعلم وتعزز من دورهم الفعال في العملية التعليمية التربوية كما يسهم في تطوير القدرات الفنية لدى المتعلمين , وتحفز ابداعاتهم وتركيزهم بطريقة ممتعة وفعالة حيث يكون المتعلم شريك أساس في بناء المعرفة , لذلك يتضمن البرنامج درس مبسط يتقدم باستخدام وسائل مثل ( صور – نماذج ورقية )
يتميز فن طي وقص الورق بأنه لا يحتاج الى مواد وادوات معقدة، مما يجعل نشاط مثالي في البيت او المدرسة لتنمية القدرات لدى المعلم بطريقة بسيطة ومرحة.
اذ أن لتنوع طرائق التدريس أهمية كبيرة في تطوير العملية التعليمية لأنها تساعد المتعلمين على اكتساب الخبرات والمهارات مما يؤدي الى تنمية القدرات لديهم من حيث التجديد والتطوير.
المراجع
Al-Shahat, A., & Lashin, S. A. (2013). The Impact of Origami-Kerjeme Model on Developing Visual-Spatial Perception and Productive Thinking in Mathematics Among Hearing-Impaired Students. _Arab Studies in Education and Psychology_, 40(3), 266–297.
Amin, M. (2015). The Effect of Origami on Artistic Taste and Achievement Motivation Among Students of Fine Arts. _Journal of Asyut University_, 31(3), 197–267.
Abu Huweij, M., et al. (2000). Contemporary Educational Curricula: Concepts, Elements, Foundations, and Processes. Dar Al-Nashr.
Al-Haila, M. M. (1999). Instructional Design: Theory and Practice. Dar Al-Shorouk.
Al-Aquila, I. (2003). Reflection in Teaching: Difficult Questions and Achievement Tests. Dar Al-Waraq.
Al-Zand, W. K. (2004). Educational Designs: Theoretical Roots and Practical Applications. Academy of Education.
Al-Darra, A., et al. (1988). School Bags. Dar Al-Arabiya.
Darwazah, A. N. (2000). Theory in Teaching and Its Practical Translation. Dar Al-Shorouk.
Rahm, A. M. (2015). Utilizing Origami in Designing and Innovating Industrial Products. _Journal of Sudan University of Science and Technology_, 16(5), 455–475.
Sad, N. (2006). Special Methods in Science Training. University of Basra.
Shahata, H. (2007). Modern Teaching and Learning Strategies. Dar Al-Masriyah Al-Lubnaniyah.
Ad Al-Qatar, M. (2013). Models of Effective Teaching Strategies. Dar Al-Kitab Al-Jami.
Aziza, M. A., & Samir, A. F. (2012). The Impact of Origami on Developing Methodological Thinking Among Hearing-Impaired Students. _Studies in Curriculum and Instruction_, 15–47.
Fatima, S. A. (2018). Paper Folding Techniques as an Approach to Creating Print Designs. PhD thesis, Helena University
Mahmoud, S. I. H. (2013). The impact of an educational program based on Tracy's theory on mental motivation among middle school students (Unpublished master's thesis). College of Education for Islamic Sciences, University of Diyala, Iraq.
Al-Najjar, M. M. A. H. (2012). _Metal sculptures based on individuals to enrich the creative ability of students of the Faculty of Art Education_ (master's thesis). Faculty of Art Education, Helena University.
Obeida, N. S. (2007). Developing some components of spatial sense and geometric reasoning using Origami among primary school students. _The 7th Scientific Conference on Mathematics_, 278-315. Dar Al-Dhaka, Ain Shams University.
Ham sat, H. A. Q. (1997). Instructional design. _Journal of Arts and Sciences Series, 10
hull، t.c (2005). origami desighsecrets: mathem metical methods for an art. the math metical intelligencer 27 (2): 92 - 95.
Rick beech (author): the practictical I 11 lustrated envy colopedra of origami: the complete guide to the art of papermaking paperback –publisher.
Melham, S. M. (2002). Research methods in education and psychology (2nd ed.). Dar Al-Masirrah for Publishing, Distribution, and Printing
